城乡教育均衡发展的探索与思考
泸溪县教育和体育局党组书记、局长 谭子好
2019年05月06日 15:17  浏览字号:【    】     打印本页

  城乡教育均衡发展是“办人民满意教育”的目标,是乡村振兴的基础性工作。泸溪县精补均衡短板,创新特色发展,落实教育惠民,不断促进教育均衡发展,取得显著成效,提供了有益的启示。

  打造“三驾马车”,引领城乡一体化

  一是政府主导引均衡。成立由县长任组长、分管副县长任副组长的工作领导小组,坚持“工作优先部署、问题优先解决、项目优先建设、经费优先保障”教育发展四个优先基本原则,建立联席会议和月例会制度,全县上下形成统一领导、分级负责、密切配合的格局。二是加大投入保均衡。依法落实教育投入“两个比例、三个增长”要求,将义务教育经费在财政预算中实行单列、及时足额拨付。三是督查考评促均衡。设立全县教育督导委员会,坚持督政、督学并重,建立健全均衡发展督导评估标准,落实教育强县考核。

  坚持“三位一体”,着力均衡补短板

  一是化解大班额保底线。大力实施城镇学校优化工程,以教育“四大工程”等为主抓手,布局调优,规模调大,条件调好,质量调高,精心谋划“一条环线、两个片区”的教育布局,全面消除了66人以上超大班额,56人以上大班额从5年前的402个减少到137个,起始年级达到国家标准。二是扩容提质显重点。加快教育现代化建设步伐,核定办学“门槛”标准,大力实施农村学校标准化、“四改三化”“三通两平台”建设。三是强化师资抓关键。建立农村师资队伍择优补充机制,大力实施国培到校培“五化联动”培训,实行农村教师津补贴制度。

  实施“三促”举措,推动均衡新跨越

  一是以“督”促均:实施教育督导全覆盖。创新责任督学挂牌督导模式,实行“按类设区、导督并重、专兼覆盖、综合推进”,设置4大督学责任区,配备专职督学、兼职督学、学校督导员共48人,构建起县政府督导室、督学责任区、学校督导工作室工作网络全覆盖,充分发挥责任督学“第三只眼”,全面督促推进教育教学工作规范化、制度化建设。二是以“治”促均:紧抓教育治理有亮点。强化“三防建设”,加强联动联防,实行大排查、大整治,深化校园周边环境综合治理,全力打造平安校园。全面推行“三重一大”集体决策和校务监督月例会制度,落实职能部门到校检查报备制度,深入开展“纠四风、治陋习”、教辅资料征订等专项整治行动,着力营造风清气正的教育生态。三是以“改”促均:深化教改结硕果。大力减轻学生学业负担,深入推进“高效课堂”“生本教学”“尝试教学”等课改模式。

  开展“三助”行动,共享均衡惠民生

  一是扶助薄弱学校“办好学”。注重城乡教育“一盘棋”发展,深入县内中小学校、幼儿园进行“校校结对”帮扶活动,采取年终考核双挂钩管理模式,突出以优带弱,以强扶弱,强弱共赢,均衡发展。全面推行“县教体局领导包乡镇、股室包学校、校领导包村包年级、教师包学生”“四包”责任制。二是建立健全进城务工人员子女就近入学保障机制,帮助特殊适龄儿童“能上学”。全面落实“双线三级五长”控辍保学责任制,建立健全“乡镇-村(社区)-学校”联控联保机制和动态报告机制。三是全面落实建档立卡户子女义务教育阶段免费教育,资助贫困学生“上好学”。

【编辑:高峰】